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사회적 이해를 높이는 역할을 합니다.
정부 및 사회적 참여 단체들의 노력은 다문화 가족이 보다 풍요로운 환경에서 성장하고 사회에 적극적으로 참여할 수 있도록 지원하는 데 큰 역할을 하고 있습니다.
III. 결론
다문화 가족은 현대 사회에
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Ⅱ 다문화 가정의 위기 유형
(1) 결혼이주여성의 법적 지위의 위기
시댁과 마찰 생길 경우, 국적이 불안정해짐
: 배우자에게 종속 되기 쉬움
한국 국적을 취득하지 못한 결혼이주여성(영상2)
: 가정에서 지위 기반이 약해짐
- 시댁
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실태
1. 여성장애인
1) 성폭력
2) 가정폭력
2. 이주노동자
1) 차별적인 근로조건
2) 직장생활에서의 인권침해: 욕설, 폭행, 성폭행
3) 강제단속과 추방정책으로 미등록 이주노동자 인권침해
3. 북한이주민
4. 성적소수자
5. 다문화가족
1)
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가족보듬사업 등 주요사업 근거 마련, 가족실태조사의 전국조사로써의 위상 제고(조사 규모 확대 등), 건강가정지원센터 및 다문화가족지원센터 확대로 가족 지원 서비스 인프라 완비, 건강가정사 재교육, 특화 등을 통한 전문성 제고 등 과
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다문화가정 청소년의 문제점
1)다문화가정청소년의문제점
첫째, 다문화가정 청소년들이 가진 공통적인 문제는 학습결손과 편견과
차별로 인한 학교부적응이다. 2001년 교육인적자원부와 펄벅재단 한국지부
의 조사에 따르면 혼혈아동의 학업
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다문화 학생들과 주류 문화 학생들이 상호작용하면서 서로에 대해 배울 수 있는 진정한 다문화 교육을 실현해야 하며, 다양한 수업 관점과 방향을 고민해야 할 것이다.
<참고문헌>
1) 「2015년 전국 다문화가족실태조사」
<교육통계서비
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다문화 학생은9만9186명(2016년 기준)으로 전체 학생의1.7%를 차지하며 점점 그 비율이 늘어나는 추세이다. 그중 다수는 차별이나 무시 또는 학교폭력 피해 경험이 있었다. 그런데, 만15세 이상 다문화 가족 자녀의18%는 학교에도 다니지 않고 일도
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다문화가정 자녀들을 교육
대책도 필요하지만 당장 그 학부모(여성)들이 우리 사회에 적응할 수 있게 교육하는 일이 더 시급하다는 진단에 따라, 결혼이주여성에 대해
한국어·한국문화 교육을 중심으로, 한국인 배우자, 시부모 등 가족 전
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가족과 문화.. 18(3): 63-106.
문경연. 2010. “‘국민의 배우자’를 벗어난 여성들: 한족결혼이주여성들의 이혼 사례를
중심으로.” 서울대학교 인류학석사학위논문.
설동훈 외. 2006. ..결혼이민자 가족실태조사 및 중장기 지원정책방안 연구...
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실태. 「북한」, 15호.
이근호. (2006). 캐나다의 다문화주의에서 배우는 다양성 교육. 「월간초등우리교육」, 198: 28-31.
이수연 외. (2006). 「국민통합 및 평등사회 구현을 위한 정책연구」. 한국여성개발원, 경제
문화관광부, [사회적취약계층의
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